Unit 9 - When and if sentences (When I do... / if I do...)

Unit 9

When and if sentences (When I do... / if I do...)

(a) Изучите эти примеры:

В предложении говорится о действии в будущем, но здесь нельзя использовать will, shall или be going to в придаточной части предложения. Вместо них обычно используется present simple (I do).

- When we get off the train, I'll buy an ice cream for you.

I'll buy an ice cream for you - главная часть

- When we get off the train - придаточная часть

Снова мы имеем present simple tense

в придаточной части предложения.

В придаточных предложениях времени (when?)

и условий (under what condition?) мы

используем времена present вместо future.

Проанализируйте следующие примеры:

- I shall tell him about it (under what condition?) if I see him tomorrow.

- We shall go for a walk (when?) as soon as the rain stops.

- You can have the book (when?) when I've read it.

В этом примере present perfect (I've read)используется для подчеркивания, что действие в when - предложении будет закончено перед действием в первом предложении.

(a) Для придаточных предложений времени

(when - предложений) мы используем, как

правило, следующие союзы:after, before

while, until/till, as soon as, when.

Для условных (under what condition)

придаточных предложений соединительными

союзами являются: if, unless, provided(that),

on condition(that).

(b) Будьте осторожны в использовании when и if.Используйте when только там, где Вы уверены,что действия произойдут:

- I'm going shopping this afternoon. When I go shopping, I'll buy

some food.

Используйте if (не when) для действий,

которые возможно произойдут:

- If you miss this train, you'll be late for your work.

- If he does not come soon, I'm not going to wait.

(c) Другие придаточные предложения могут

присоединяться с помощью тех же союзов:

- He does not know if he will come to see us tonight .

- I do not know, when I'll be back.

Как вы видите, хотя мы используем if и when,но в подчиненных предложениях мы имеем будущее время, и это совершенно верно, потому что эти зависимые предложения отвечают на другой вопрос.Это придаточные предложения дополнения (object-предложения) и они отвечают на вопрос"what?".

Рассмотрите следующие примеры:

- I 'll go shopping with you (under what condition?) if I have time tomorrow.

Здесь используется present simple tense,потому что придаточное предложение отвечает на вопрос " under what condition?":

- I do not know (what?) if he will come on time.

Так как придаточное предложение отвечает на вопрос what?, оно не является условным придаточным или when-предложением, и поэтому используется future tense.

Во исполнение Постановления Правительства Российской Федерации от 14.10.92 N 785 "О дифференциации в уровнях оплаты труда работников бюджетной сферы на основе ЕТС" и от 08.11.92 N 855 "О повышении уровня оплаты труда работников учреждений, организаций и предприятий бюджетной сферы", в целях стимулирования роста квалификации, профессионализма, продуктивности педагогического и управленческого труда, развития творческой инициативы, обеспечения социальной защищенности работников отрасли в условиях рыночных отношений, приказываю:

1. Утвердить Типовое положение об аттестации педагогических и руководящих работников государственных, муниципальных учреждений и организаций образования Российской Федерации (Приложение).

2. Ввести в действие Типовое положение об аттестации педагогических и руководящих работников государственных, муниципальных учреждений и организаций образования Российской Федерации с 25.06.93.

3. Министерствам образования республик в составе Российской Федерации, управлениям (главным управлениям), комитетам, департаментам образования краев, областей, автономных образований, г. г. Москвы и Санкт - Петербурга:

3.1. Разработать на основании Типового положения об аттестации и довести до сведения каждого педагогического и руководящего работника.

3.2. Провести в срок до 01.09.93 организационную работу по созданию необходимых условий для аттестации педагогических и руководящих работников.

3.3. Сохранить разряды оплаты труда по ЕТС с 12 по 14, установленные педагогическим работникам при внеочередной аттестации, до 01.09.94, а в случаях, перечисленных в п. 3.9 Типового положения, - на указанные в нем сроки.

По истечении указанных сроков педагогическим работникам, не изъявившим желания проходить аттестацию на присвоение квалификационной категории, разряды оплаты труда по ЕТС устанавливаются в зависимости от образования и стажа педагогической работы (стажа работы по специальности).

4. Контроль за исполнением Приказа возложить на заместителя министра М.Н. Лазутову.

Министр
Е.В.ТКАЧЕНКО

Заместитель
Министра образования
Российской Федерации
М.Н.ЛАЗУТОВА
13 июля 1993 года

Приложение
к Приказу
Министерства образования
Российской Федерации
от 17 июня 1993 г. N 256

Уважаемые коллеги!

Информируем вас о том, что в соответствии с Порядком проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 апреля 2014 года № 276, разработаны и утверждены региональные нормативные правовые документы по аттестации педагогических работников в целях установления квалификационной категории:
- Положение о проведении всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденное приказом Департамента образования области от 30 января 2015 года № 203 «Об утверждении Положения о всестороннем анализе профессиональной деятельности»;
- критерии и показатели для осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников по должностям: «учитель», «преподаватель» (ОО СПО), «мастер производственного обучения», «преподаватель-организатор ОБЖ», «руководитель физического воспитания», «педагог дополнительного образования», «педагог-организатор», «старший вожатый», «концертмейстер» (за исключением концертмейстеров детских школ искусств, музыкальных школ), утвержденные приказом Департамента образования области от 3 февраля 2015 года № 239 «Об утверждении критериев и показателей для всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников»;
- критерии и показатели для осуществления всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников дошкольных образовательных организаций по должностям: «воспитатель», «музыкальный руководитель», «инструктор по физической культуре», утвержденные приказом Департамента образования области от 19 февраля 2015 года № 442 «Об утверждении критериев и показателей для всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников».
Документы, вступившие в силу, размещены на официальных сайтах Департамента образования области и АОУ ВО ДПО «Вологодский институт развития образования».
Всесторонний анализ профессиональной деятельности педагогических работников (далее – всесторонний анализ) проводится на основе анализа и изучения Портфолио в соответствии с приказом Департамента образования области от 30 января 2015 года № 203 «Об утверждении Положения о всестороннем анализе профессиональной деятельности».
Заявление на проведение аттестации в целях установления квалификационной категории педагогический работник может подать разными способами, используя новую форму заявления, размещенную на официальных сайтах Департамента образования области и АОУ ВО ДПО «Вологодский институт развития образования»:
- непосредственно в аттестационную комиссию, формируемую Департаментом образования области (далее – аттестационная комиссия) по адресу: г. Вологда, ул. Козленская, д. 57, каб. 313;
- направить в адрес аттестационной комиссии (160011, г. Вологда, ул. Козленская, д. 57, каб. 313) по почте письмом с уведомлением о вручении;
- письмом с уведомлением в форме электронного документа с использованием информационно-коммуникационных сетей общего пользования, в том числе сети «Интернет» на адрес: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра..
При подаче заявления лично педагогический работник представляет:
- документ, удостоверяющий личность,
- аттестационный лист (при наличии),
- диплом о профессиональном образовании,
- копию страницы Устава организации, осуществляющей образовательную деятельность, с полным (действующим) наименованием организации.
При подаче заявления другим способом педагогический работник сам должен обеспечить проверку данных, указанных в заявлении.
Аттестационная комиссия по предложению органов местного самоуправления муниципальных районов/городских округов, осуществляющих управление в сфере образования, определяет места для приема Портфолио и работы специалистов для осуществления всестороннего анализа.
Педагогический работник получает письменное уведомление о сроках проведения аттестации и предоставляет за один рабочий день до начала проведения всестороннего анализа Портфолио представителю аттестационной комиссии на территории муниципального района/городского округа.
Педагогические работники, подавшие заявления на аттестацию в целях установления квалификационной категории в период с 16 января по 30 января 2015 года готовят Портфолио в соответствии с критериями и показателями Методики оценки уровня квалификации педагогических работников под редакцией В.Д. Шадрикова, И.В. Кузнецовой.
Педагогические работники, подавшие заявления на аттестацию в целях установления квалификационной категории с 2 февраля 2015 года, готовят Портфолио в соответствии со структурой, представленной в Положении о проведении всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденном приказом Департамента образования области от 30 января 2015 года № 203 «Об утверждении Положения о всестороннем анализе профессиональной деятельности».
Критерии и показатели результатов профессиональной деятельности педагогических работников по разным должностям будут вводиться поэтапно, в соответствии с утвержденным графиком. Для оценки результатов деятельности педагогического работника будут использоваться утвержденные критерии и показатели.