Учитель английского языка
Вы находитесь здесь:Ученикам»Письмо»Эссе (С2)
Вторник, 09 февраля 2016 10:46

Эссе (С2)

Структура написания эссе

В любом письменном исполнении важна структурированность, чёткое построение предложений и логичная организация. Эссе делится на несколько частей.


В это части нужно заявить о проблеме, чётко сформулировав её, и степени её актуальности.

Основная часть

Здесь вы выражаете своё мнение, выделяете несколько аргументов, рассуждений, подробно подкрепляя свою точку зрения доказательствами (из статистики, собственного опыта и т. д.).

Также нужно заявить, что существует и противоположная точка зрения и объяснить, почему Вы с ней не согласны.

Заключение, вывод

Вывод должен быть сформулирован в соответствии с высказанной проблемой, в нём должна содержаться точка зрения, которой Вы придерживаетесь, та основная мысль, к которой Вы пришли в процессе рассуждений.

С чего начать написание эссе?

  • Сделайте план эссе — кратко сформулировав проблему в вводной части, выделив несколько аргументов «ЗА» и «ПРОТИВ» в основной части и краткий вывод;
  • продумайте, какие доводы в пользу своих аргументов Вы можете привести;
  • теперь раскройте каждую свою мысль, добавьте в предложения описательные элементы, добавьте рассуждения;
  • добавьте фразы, характерные для эссе;
  • проверьте грамотность (орфография, пунктуация, грамматика, структура написания, логика, насколько полно выполнена коммуникативная задача).

Фразы (клише) для написания эссе

Фразы для вводной части

  • There is a growing debate about…;
  • It is a well known fact that…;
  • For the great majority of people…;
  • A number of key issues arise from the statement…;
  • The public in general tend to believe that…;
  • People often claim that….

Фразы для перечисления нескольких аргументов.

  • Firstly, secondly, thirdly;
  • To begin with / to start with;
  • Finally / Eventually;
  • Last but not least.

Фразы, добавляющие аргументы

  • Moreover, furthermore, in addition, besides;
  • «Not only…», «but…», «as well».

Фразы для введения противоположной (контрастирующей) идеи

  • But, however, whereas, nevertheless

Фразы, выражающие преимущества точки зрение, приведение аргументов

  • One of the most important fact in favor of….is;
  • It is undeniable that;
  • The first thing that needs to be said is…;
  • One argument in support of…;
  • We must distinguish carefully between…;
  • The second reason for…;
  • An important aspect of the problem is…;
  • It is worth stating at this point that…;
  • To illustrate this point we need to refer…;
  • It is noticeable that;
  • One should note here that;
  • This leads us to believe that…;
  • In view of these facts it is quite likely that…;
  • Doubtless,..;
  • It is generally agreed that….

Фразы, выражающие личное мнение

  • In my opinion;
  • In my view;
  • To my mind;
  • As far as I am concerned;
  • It seems to me that;
  • I feel strongly that;
  • Personally, I believe that….

Фразы для заключения, подведения итогов.

  • In conclusion;
  • To sum up;
  • On the whole;
  • To conclude;
  • Taking everything into account.

Критерии оценки эссе

  • Соблюдение грамматических норм языка;
  • Орфография и пунктуация;
  • Соблюдение стиля;
  • Логика построения и структура написания;
  • Лексика. (Богатый словарный запас, правильное употребление слов в контексте);
  • Решение коммуникативной задачи. (Содержание отражает все аспекты, вывод соответствует поставленной задаче).

Пример хорошего эссе (образец)

Тема: IELTS Essay, topic: Computers instead of teachers

As computers are being used more and more in education, there will be soon no role for teachers in the classroom.

There is no doubt that education and the learning process has changed since the introduction of computers: The search for information has become easier and amusing, and connectivity has expedited the data availability. Though expert systems have made computers more intelligent, they have not yet become a substitute of the human interaction in the learning process. In my opinion what can be expected is a change of the teachers’ role, but not their disappearance from the classroom.

Nobody can argue that the acquisition of knowledge is more fun and easier with computers. The mere activity of touching and exploring this device constitutes an enjoyable task for a child. This, accompanied by the relaxing attitude and software interactivity, usually contributes to a better grasping of new knowledge. At a higher educational level the availability of digital books, simulators and other academic materials provide the student with an ever accessible source of information, that otherwise would not be at hand.

But, besides the increasing complexity and behavior of intelligent software, which is usually embedded in the academic digital material, the need for human interaction in the learning process will always be present, at least in the foreseeable future. There is the necessity for a human being to be able to determine what the specific needs of each individual are. The expertise of a teacher in how to explain and adapt complex concepts to different individuals can hardly be mimicked by a computer, no matter how sophisticated its software is.

As computers are becoming a common tool for teaching, teachers should be more aware of their role as guides in the acquisition of knowledge rather than transmitters of facts. They have to be open minded to the changes that are taking place, keep updated and serve as problem solvers in the learning process, thus allowing students to discover the facts for themselves.

To summarize, in my personal view, teachers play and will continue to play an important role in the classroom, especially at the primary level. No matter how complex computers become, there will be no replacement for the human interaction, but in the way this interaction takes place.


Скачать вложения:
Прочитано 1017 раз